Hoe een curriculum te ontwikkelen: 15 stappen (met foto`s)

Een curriculum bestaat vaak uit een gids voor opvoeders om inhoud en vaardigheden te onderwijzen. Sommige curricula zijn algemene routekaarten, terwijl anderen vrij gedetailleerd zijn en instructies voor dagelijks leren geven. Het ontwikkelen van een curriculum kan vrij uitdagend zijn, vooral wanneer de verwachtingen zo`n groot bereik hebben. Ongeacht de situatie, het is belangrijk om met een algemene onderwerp te beginnen en meer details bij elke stap te brengen. Evalueer ten slotte uw werk om te zien of er wijzigingen moeten worden aangebracht.

Stappen

Deel 1 van 3:

Het zien van de grote foto

1. Definieer het doel van het curriculum. Je curriculum moet duidelijk onderwerp en doel hebben. Het onderwerp moet geschikt zijn voor de leeftijd van de studenten en de omgeving waarin het curriculum zal worden onderwezen.

Als je wordt gevraagd om een cursus te ontwerpen, stel je jezelf vragen over het algemene doel van de cursus. Waarom les ik dit materiaal? Wat moeten studenten weten? Welke dingen moeten ze leren hoe te doen?
Bijvoorbeeld bij het ontwikkelen van een zomerschrijfcursus voor middelbare scholieren, moet je specifiek denken over wat je wilt dat de studenten uit de klas komen. Een mogelijk doel zou kunnen zijn om studenten te leren hoe ze een One-Act-spel moeten schrijven.
Zelfs als een onderwerp en cursus aan u zijn toegewezen, stel dan nog steeds deze vragen, zodat u een goed begrip hebt van het doel van het curriculum.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 2

2. Kies een geschikte titel. Afhankelijk van het leerobjectief, kan het titelen van het curriculum een eenvoudig proces of een die meer gedachte vereist is. Een curriculum voor GED-studenten kan worden genoemd "Ged preparaat curriculum." Een programma dat is ontworpen om adolescenten met eetstoornissen te helpen, kan een zorgvuldig doordachte titel vereisen die aantrekkelijk is voor tieners en gevoelig voor hun behoeften.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 3

3. Een tijdlijn vestigen. Praat met je supervisor over hoeveel tijd je de cursus moet leren. Sommige cursussen duren een volledig jaar en anderen duren maar één semester. Als je niet op een school lesgeeft, kijk dan uit hoeveel tijd is toegewezen aan je lessen. Zodra u een tijdlijn hebt, kunt u beginnen met het organiseren van uw curriculum in kleinere secties.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 4

4. Zoek uit hoeveel u kunt bedekken in de toegewezen tijd. Gebruik uw kennis van uw studenten (leeftijd, vermogen, enz.) En uw kennis van de inhoud om een idee te krijgen van hoeveel informatie u in staat bent om te dekken in de tijd die u hebt gegeven. U hoeft de activiteiten nog niet te plannen, maar u kunt beginnen na te denken over wat mogelijk is.

Overweeg hoe vaak je de studenten zult zien. Klassen die een of twee keer per week ontmoeten, kunnen een andere uitkomst hebben dan klassen die elke dag ontmoeten.

Stel je bijvoorbeeld voor dat je een theatercurriculum schrijft. Het verschil tussen een klasse van twee uur die eenmaal per week gedurende drie weken voldoet, en een klas van twee uur die elke dag gedurende drie maanden aankomt, is significant. In die drie weken kun je misschien een spel van 10 minuten zetten. Drie maanden, aan de andere kant, kan genoeg tijd zijn voor een volledige productie.

Deze stap is mogelijk niet van toepassing op alle leraren. Grade scholen volgen vaak de staatsnormen die de onderwerpen schetsen die in de loop van het jaar moeten worden gedekt. Studenten nemen vaak tests aan het einde van het jaar, dus er is veel meer druk om alle normen te dekken.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 5

5. Brainstorm een lijst met gewenste uitkomsten. Maak een lijst met de inhoud die u wilt dat uw studenten leren en wat ze moeten kunnen doen aan het einde van de cursus. Het zal later belangrijk zijn om duidelijke doelstellingen te hebben die de vaardigheden en kennis schetsen die uw studenten zullen verwerven. Zonder deze doelstellingen kunt u studenten of de werkzaamheid van het curriculum niet evalueren.

Bijvoorbeeld, in je Summer Playwriting-cursus, wil je misschien dat studenten leren hoe je een scène kunt schrijven, goed afgeronde personages ontwikkelen en een verhaallijn kunt maken.

Leraren die in openbare scholen in de Verenigde Staten werken, zullen naar verwachting de overheidsnormen volgen. De meeste staten hebben de gemeenschappelijke kernstatennormen aangenomen, die precies uitleggen wat studenten moeten kunnen doen aan het einde van het schooljaar van de cijfers K-12.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 6

6. Raadpleeg de bestaande curricula voor inspiratie.Controleer online voor curricula of normen die zijn ontwikkeld in uw vakgebied. Als u op een school werkt, neem dan contact op met andere leraren en supervisors over curricula van voorgaande jaren. Het hebben van een monster om te werken, maakt het ontwikkelen van je eigen curriculum veel gemakkelijker.

Als u bijvoorbeeld een toneelschrijvingsklasse onderwijst, kunt u een online zoekopdracht doen "Playwriting Class Curriculum" of "Playwriting-cursusnormen."

Deel 2 van 3:

De details invullen

1. Maak een sjabloon.Curricula wordt meestal grafisch georganiseerd op een manier die een ruimte voor elke component omvat. Sommige instellingen vragen docenten om een gestandaardiseerde sjabloon te gebruiken, dus ontdek wat van u wordt verwacht. Als er geen sjabloon wordt verstrekt, zoek dan één online of maak uw eigen sjabloon. Dit zal u helpen uw curriculum georganiseerd en presentabel te houden.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 8

2. Identificeer de eenheidstitels in het curriculum. Eenheden of thema`s, zijn de belangrijkste onderwerpen die in het curriculum vallen. Organiseer uw brainstorm of staatsnormen in uniforme secties die een logische volgorde volgen. Eenheden kunnen grote ideeën bedekken zoals liefde, planeten of vergelijkingen en belangrijke onderwerpen zoals vermenigvuldigingen of chemische reacties. Het aantal eenheden varieert per curriculum en ze kunnen ergens tussen een week en acht weken duren.

Een eenheidstitel kan één woord of een korte zin zijn. Een eenheid over de ontwikkeling van het karakter, kan bijvoorbeeld worden genoemd, "het maken van diepe karakters."

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 11

3. Maak leerdoelen voor elke eenheid. Leerdoelen zijn de specifieke dingen die studenten zullen kennen en aan het einde van het apparaat kunnen doen. Je hebt dit al een gedachte gegeven toen je eerst ideeën voor de klas brainstormeerde, nu moet je specifieker zijn. Terwijl je je leertoelen schrijft, bewaar belangrijke vragen in gedachten. Wat vereist de staat studenten te weten? Hoe wil ik dat mijn studenten over dit onderwerp nadenken? Wat zullen mijn studenten kunnen doen? Vaak kun je leerdoelen met rechterkleurige kernstandaarden trekken.

Gebruik Swbat (studenten kunnen). Als je vastloopt, probeer dan elk leerdoel te beginnen met "Studenten zullen in staat zijn om ..." Dit werkt voor zowel vaardigheden als inhoudskennis. "Studenten kunnen bijvoorbeeld een schriftelijke analyse van twee pagina`s geven van de redenen achter de burgeroorlog."Dit vereist studenten zowel informatie (oorzaken van de burgeroorlog) en doen iets met de informatie (schriftelijke analyse).

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 10

4. Schrijf essentiële vragen voor elke eenheid. Elke eenheid heeft 2-4 algemene vragen nodig die in het hele apparaat moeten worden onderzocht. Essentiële vragen Guide studenten om de belangrijkere delen van het thema te begrijpen. Essentiële vragen zijn vaak grote, complexe vragen die niet altijd in één les kunnen worden beantwoord.

Een essentiële vraag voor een middelbare schooleenheid over fracties kan bijvoorbeeld zijn: "Waarom maakt het niet altijd de divisie dingen?"Een essentiële vraag voor een eenheid op karakterontwikkeling kan zijn," Hoe onthullen de beslissingen en acties van een persoon aspecten van hun persoonlijkheid?"

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 9

5. Bereid passende leerervaringen voor. Zodra u een georganiseerde set eenheden hebt, kunt u beginnen na te denken over wat voor soort materialen, inhoud en ervaringen studenten nodig hebben om een begrip van elk thema te krijgen. Dit kan worden afgedekt door het handboek dat u gebruikt, teksten die u van plan bent te lezen, projecten, discussies en uitstapjes.

Houd je publiek in gedachten. Vergeet niet dat er veel manieren zijn voor studenten om vaardigheden en kennis te verwerven. Probeer boeken, multimedia en activiteiten te kiezen die de populatie betrekken waarmee u werkt.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 12

6. Neem een plan voor beoordelingen op Om het te evalueren. Studenten moeten worden geëvalueerd op hun prestaties. Dit helpt de student te weten of ze succesvol waren in het begrijpen van de inhoud, en het helpt de leraar te weten of ze succesvol waren bij het leveren van de inhoud. Bovendien helpen beoordelingen de leraar vast of er in de toekomst veranderingen moeten worden aangebracht in het curriculum. Er zijn veel manieren om de prestaties van de student te beoordelen, en beoordelingen moeten in elke eenheid aanwezig zijn.

Gebruik formatieve beoordelingen. Formatieve beoordelingen zijn meestal kleinere, meer informele beoordelingen die feedback geven over het leerproces, zodat u wijzigingen in het curriculum in het hele apparaat kunt aanbrengen. Hoewel formatieve beoordelingen meestal deel uitmaken van het dagelijkse lesplan, kunnen ze ook worden opgenomen in de beschrijvingen van de eenheid. Voorbeelden zijn journaalvermeldingen, quizzen, collages of korte schriftelijke reacties.

Omvatten summatieve beoordelingen. Summatieve beoordelingen komen op zodra een volledig onderwerp is gedekt. Deze beoordelingen zijn geschikt voor het einde van een eenheid of aan het einde van de cursus. Voorbeelden van summatieve beoordelingen zijn tests, presentaties, uitvoeringen, papers of portefeuilles. Deze beoordelingen variëren van aanraken op specifieke details tot het beantwoorden van essentiële vragen of het bespreken van grotere thema`s.

Deel 3 van 3:

Het laten werken

1. Gebruik het curriculum om lessen te plannen. Lesplanning is meestal gescheiden van het ontwikkelingsproces van het curriculum. Hoewel veel leraren hun eigen curricula schrijven, is dit niet altijd het geval. Soms is de persoon die het curriculum schreef niet dezelfde persoon die het zal leren. Hoe dan ook, zorg ervoor dat u dat in het curriculum wordt uiteengezet, wordt gebruikt om de lesplanning te begeleiden.

Breng de nodige informatie over van uw curriculum naar uw lesplan. Vermeld de naam van het apparaat, de essentiële vragen en het doel van de eenheid waarmee u tijdens de les werkt.
Zorg ervoor dat lesdoelstellingen studenten leiden om de doelstellingen te bereiken. Lesdoelen (ook wel doelstellingen, doelen of "swbat" genoemd) zijn vergelijkbaar met eenheidsdoelen, maar moeten specifieker zijn. Vergeet niet dat studenten in staat moeten zijn om het doel aan het einde van de les te voltooien. "Studenten zullen bijvoorbeeld in staat zijn om vier oorzaken van de burgeroorlog te verklaren" is specifiek genoeg dat het in één les kan worden aangepakt.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 14

2. Leer en observeer de lessen. Zodra je het curriculum hebt ontwikkeld, doe het dan in actie. Je zult niet weten of het werkt totdat je het probeert met echte leraren en echte studenten. Wees je bewust van hoe studenten reageren op de onderwerpen, lesmethoden, beoordelingen en lessen.

Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 15

3. Herzieningen maken. Nadenken over hoe de studenten op het materiaal reageren. Dit kan in het midden van de cursus gebeuren, of als het al is voltooid. Revisies zijn belangrijk, vooral sinds normen, technologie en studenten zijn altijd aan het veranderen.

Stel belangrijke vragen wanneer u het curriculum herzien. Zijn de studenten die de leerdoelen bereiken? Zijn ze in staat om de essentiële vragen te beantwoorden? Zijn studenten die voldoen aan de staatsnormen? Zijn studenten voorbereid op het leren voorbij je klas? Zo niet, overweeg dan om revisies de inhoud, het onderwijsstijlen en de reeks te doen.

U kunt elk aspect van het curriculum herzien, maar alles moet worden uitgelijnd. Vergeet niet dat alle revisies die u aanbrengt aan algemene onderwerpen moeten worden weerspiegeld in de andere gebieden. Als u bijvoorbeeld een eenheidsonderwerp wijzigt, vergeet dan niet om nieuwe essentiële vragen, doelstellingen en beoordelingen te schrijven.

Video.

Door deze service te gebruiken, kan sommige informatie worden gedeeld met YouTube.

Deel in het sociale netwerk: