Hoe een goede tutor te zijn

Tutoring-studenten is een grote verantwoordelijkheid, maar het kan ook een van de meest lonende ervaringen van het leven zijn. Echter, gewoon veel weten over een onderwerpgebied betekent niet noodzakelijk dat je een goede tutor zult zijn. Om studenten te helpen hun potentieel te bereiken, moet u elke behoeften en doelen afzonderlijk beoordelen. Met je geïndividualiseerde aandacht kan elke student hun begrip van moeilijk materiaal verbeteren.

Stappen

Deel 1 van 3:
De behoeften van een student evalueren
  1. Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 1
1. Let op wat ze al weten. Bij het eerst leren kennen van je studenten, moet je meten wat ze al weten, dus je verspilt geen tijd in je sessies. Vraag de student waar ze goed in zijn en wat ze het meest genieten van het onderwerp waar je aan werkt. Laat hem of haar openhartig spreken over het onderwerp en pronken voor jou. Het zal de student slim maken en gevalideerd raken terwijl je je kunt achterhalen welk materiaal ze al beheersen.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 2
    2. Vraag waar ze problemen hebben. Studenten zijn zich vaak bewust van hun zwakheden. Ze weten welke soorten vragen ze consequent missen op quizzen, of welke delen van klassenlezingen hebben geen zin voor hen. Laat de student uitleggen waar ze verdwalen zijn en maak een lijst met die gebieden voor uw eigen referentie.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 3
    3. Werk samen om doelen op te zetten. Maak een mix van grote en kleine doelen die in een redelijke tijd kunnen worden bereikt. Een student kan bijvoorbeeld binnen een maand geen wiskundig cijfer binnenhalen, maar drie maanden zou een goed doel zijn voor de verbetering van de kwaliteit. Kleine doelen moeten worden ingesteld voor de korte termijn: de student zal een samenvatting van 150 woorden schrijven van een belangrijke bron voor een aankomende onderzoekspapier aan het einde van de sessie.
  • Noteer de doelen op een vel papier en laat de student het bijhouden. Ze de leiding geven over de "doelvolle" geeft ze meer verantwoordelijkheid voor hun eigen verbetering.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 4
    4. Volg de voortgang van de student. Maak een diagram waarmee u en uw student kunt beoordelen hoe goed hij of zij zowel in uw sessies als in de klas doet. Deze diagram kan vermeldingen bevatten voor:
  • Quiz en test cijfers
  • Algemene klassencijfers
  • Prestatie van de doelen die je samen opzet
  • Uw evaluatie van de inspanning van de student
  • Uw evaluatie van het begrip van de student van concepten
  • Vier verbetering in kwalitatieve beoordelingen zoals cijfers met veel lof! Als de cijfers van de student niet verbeteren, maar je ziet veel moeite, je grafiek zal helpen hem of haar te ontmoedigen.
    • Deel 2 van 3:
    Studiebegeleidingssessies
    1. Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 5
    1. Open met vragen over materiaal dat in de laatste sessie wordt behandeld. Voordat u verder gaat met nieuw materiaal, wilt u ervoor zorgen dat uw student het oude materiaal beheerst. Vraag een of twee open vragen die de student in staat zullen stellen om hun begrip van concepten weer te geven. Als ze worstelen, moet u mogelijk die informatie opnieuw bezoeken voordat u verder gaat. Laat de student ook vragen over zijn of haar eigen over eerdere materiaal.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 6
    2. Help studenten hun in-class-vereisten te ontmoeten. Laat je student je informeren over projecten en essays zodra ze hun opdrachten ontvangen. Break elk project in kleinere delen en werk ze langzaam door elkaar, evenweer vooruit. Niet alleen zal de gegradeerde opdracht van een hogere kwaliteit zijn, maar u modelt ook voor het kind hoe u hun tijd effectief kunt beheren.
  • Als leraren studiegidsen uitdelen voor examens, versnelt u de inhoud van uw tutoring-sessies naar het materiaal dat wordt behandeld.
  • Titel afbeelding Be Een goede tutor Stap 7
    3. Focus elke sessie op een specifiek doel. Afhankelijk van de behoeften van de student voor een bepaalde klasse, werkt u mogelijk aan een papier of project, of kunt u over concepten van de les gaan. Na het beoordelen van oud materiaal, maak een verbaal plan over wat u in deze sessie samen zult bereiken. Zorg ervoor dat u uw doelen beheersbaar houdt:
  • Vandaag gaan we werken aan de organisatie van dit essay. We gaan gewoon de ideeën nemen die je al hebt en plaatst ze in de best mogelijke volgorde in een omtrek.
  • Vandaag gaan we proberen het netwerk van geallieerde troepen in WOII te achterhalen. Volgende sessie, we werken aan de As-landen.
  • Vandaag gaan we naar alle problemen die je hebt verkregen op je laatste wiskundetest en probeer de juiste antwoorden te achterhalen. Dan doen we nieuwe problemen die hetzelfde concept testen.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 8
    4. Bieden kansen om te slagen. Terwijl je in de richting van doelen zou moeten werken, wil je je student niet ontmoedigen door de balk te hoog in te stellen. Elke sessie moet oefeningen bevatten waarvan u weet dat de student met succes kan voltooien. Vanaf daar kunt u bouwen op de lessen in de richting van meer complexe oefeningen die meer uitdaging kunnen bewijzen.
  • Als de student niet opent op het niveau dat je verwachtte, geef dan niet op! Herhaal de oefening totdat hij of zij het correct voltooit. Als ze dat doen, loven, lof de student voor het werken door een obstakel.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 9
    5. Geef je studenten breekt. De pauzes moeten niet langer zijn dan 5 minuten. Werken voor lange stukken tijd kan ze dragen en ervoor zorgen dat ze de focus verliezen. Een pauze van 5 minuten is net genoeg tijd om studenten te vernieuwen zonder de pas te breken in het werk dat je doet.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 10
    6. Aanpassen aan de behoeften van de student. Je hebt doelen aangelegd, maar soms worden jonge mensen versleten door hun werk, net als volwassenen. Als je student op een bepaalde dag moe of in een slecht humeur lijkt, wees dan niet bang om dingen een beetje op te mixen en de stemming op te lichten. Als u bijvoorbeeld een student in een vreemde taal betaalt, kunt u liedjes luisteren en vertalen in plaats van door conjugatie-oefeningen te gaan. Je kunt cartoons in die taal bekijken en zien hoeveel van de plot de student kan volgen.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 11
    7. Cateer uw tutoring-stijl aan de leerstijl van de student. Niet alle kinderen leren op dezelfde manier. Sommige studenten werken alleen beter, en zullen het beter doen als ze de tijd hebben gegeven om activiteiten op zichzelf te voltooien. Anderen zijn meer sociale leerlingen die meer zullen leren als het lijkt alsof je door de problemen met hen werkt.
  • Aurale studenten leren het beste door de verbale verklaring, dus praat met ze over concepten. Verbale studenten moeten alleen door concepten praten, dus wees bereid om achterover te leunen en te luisteren.
  • Fysieke / tactiele studenten moeten met hun handen werken. Breng 3D-modellen mee als u anatomie bestudeert of klei die ze kunnen vormen in de verschillende organen van het lichaam.
  • Visuele studenten hebben mogelijk grafische hulpmiddelen nodig zoals foto`s, grafieken of educatieve video`s.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 12
    8. Eindig elke sessie door uit te kijken naar de volgende. Het einde van een tutoring-sessie betekent niet dat de student is "afgewerkt" voor de week. Maak duidelijk dat u verwacht dat ze zich voorbereiden op uw volgende sessie in de tijd dat u uit elkaar bent. Als er geen werk is dat tijdens de sessie niet klaar was, wijs het als huiswerk voor de volgende vergadering. Als je een leuke activiteit hebt gepland voor de volgende sessie, geef dan de student iets om naar uit te kijken.
    • Deel 3 van 3:
    Relaties opbouwen
    1. Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 13
    1. Bouw een persoonlijke relatie met je studenten. Jouw taak is om studenten te helpen hun potentieel op te leveren. Als zodanig bent u soms net zo veel vriend en cheerleader als u instructeur bent. Door persoonlijke verbindingen met studenten te vormen, kunt u ze effectiever motiveren om te slagen.
    • Praten over hoe het onderwerp ze maakt voelen. Studenten die slecht in de klas presteren, kunnen zich er schamen. Wanneer ze verbeteren, kunnen ze zich krachtig en trots voelen. Troost ze in hun downtijden en vier hun successen.
    • Deel je eigen ervaringen van falen en hoe je ze hebt overwonnen.
    • Ontdek wat hun passies zijn, zodat u de tutoring-sessies interessanter kunt maken. Een eenvoudige vergelijking lijkt misschien saai, maar een aftrekprobleem over het vechten van dinosaurussen kan een student opmerken die van dinosaurussen houdt.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 14
    2. Leer de communicatiestijl van de student. Maak verbinding met de student op hun eigen voorwaarden. Als een student intens verlegen is, kun je het niet negeren! Het kan zijn dat de student het beste communiceert in de dagen tussen sessies, wanneer hij of zij je vragen kan sturen. Soms zijn studenten terughoudend om vragen in persoon te stellen, ook al hebben ze veel te beantwoorden.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 15
    3. Verschijnen voor elke sessie in een goed humeur. Je studenten zullen je gemoedstoestand onmiddellijk ophalen. Als je moe of lage energie lijkt, zullen ze je toon naemmeren. Maar als je voor elke sessie glimlacht en optimistisch laat zien, volgen ze je voorsprong en doen ze meer inspanningen in het werk bij de hand.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 16
    4. Fungeren als een gids in plaats van leraar. Leraren en docenten hebben heel verschillende rollen. Leraren hebben veel studenten om tegelijkertijd toe te zien en moeten optreden als autoriteitscijfers die kennis doorgeven. Tutors werken echter één-op-één, en zijn meer op "Goedgekeurde leeftijdsgenoten" dan autoriteitscijfers. Je hebt maar één student om met tegelijk te werken, dus je hoeft niet te college. Laat studenten de leiding nemen over het leren van doelstellingen en begeleiden ze naar hun doelen.
  • Stel veel vragen. Je wilt je studenten niet hanteren. Vraag in plaats daarvan open vragen die hen dwingen tot conclusies te komen, met onderzoek dat u hen helpt.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 17
    5. Geef studenten kamer om verliefd te worden op het materiaal. Terwijl je nodig hebt om de student op het goede spoor te houden om hun doelen te bereiken, wees dan niet bang om een ​​beetje controle op te geven. Als, bij het bestuderen van de burgeroorlog, wil je student veel tijd doorbrengen op een onbelangrijk maar dramatisch gevecht, laat het gebeuren, zelfs als het een hele sessie opeet. Een tutor moet natuurlijke nieuwsgierigheid laten groeien in plaats van het proberen te smoren. Het toegenomen enthousiasme betaalt de lijn af.
  • Titel afbeelding Wees een goede tutor Stap 18
    6. Communiceer duidelijk met ouders en leraren. Zonder hun hulp weet je niet hoe je de inhoud van je sessies moet richten op een manier die je studenten zal helpen slagen op school. Praten met ouders en leraren is vooral belangrijk voor jongere studenten. Hoewel een middelbare scholier in staat is om cursusdoelen aan u te verklaren, zal een derde grader niet.
  • Reik naar de ouders en leraar (s) en richt een regelmatig schema voor communicatie.
  • Misschien spreek je met de ouders elke keer dat de student wordt ingebracht voor een tutoring-sessie.
  • Misschien sta u ermee in om de leraar te e-mailen op de eerste maandag van elke maand om een ​​idee te krijgen van wat de pijp binnenkomt in het klaswerk van de student.

    • Video

    Door deze service te gebruiken, kan sommige informatie worden gedeeld met YouTube.
    Deel in het sociale netwerk:
    Vergelijkbaar