Weggewenste studenten die vroegtijdig werken, uitdagen

Het is het beste om vooruit te plannen en opdrachten van tevoren te ontwerpen om studenten die vroegtijdig eindigen te dagen. Wanneer u aan het begin van een schooljaar of leereenheid plannen begint, voert u activiteitenpakketten samen die zelfgestuurd en specifiek zijn voor uw niveau of onderwerp. Op die manier kunt u snel materiaal aanbieden aan vroege finishers zonder de tijd te nemen van het helpen van andere studenten. Wijs uw studenten aangrijpen en inhoudelijk aanvullend werk aan of wijs onafhankelijke onderzoeksprojecten op lange termijn toe. Overweeg het aanmoedigen van leiderschap door middel van servicegerichte projecten, en probeer met andere leraren te werken om schoolbrede samenwerkingsprogramma`s, clubs en wedstrijden te creëren.

Stappen

Methode 1 van 3:
Subject-specifieke oplossingen aanbieden
  1. Titel afbeelding Challenge Gifted Studenten die klaar zijn met Work Early Step 1
1. Maak pakketten met extra werk van tevoren. Leraren zullen onvermijdelijk identificeer begaafde studenten die klaar zijn met werken en zou dus moeten plannen voor het begin van het schooljaar of specifieke leereenheid. Compileer aanvullende leerpakketten die zelfverklarend en onderwerpsspecifiek zijn of gevuld met algemene educatieve activiteiten wanneer u uw lesplan ontwerpt. Op die manier wordt u bereid met rijke, boeiende inhoud die u niet nodig heeft om te veel tijd uit te breiden van andere studenten.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met werk vroege stap 2
    2. Zorgen voor uitdagende wiskundige redeneerproblemen. Wijs uw wiskundig begaafde studentengehalte toe die hen helpt om redeneervaardigheden toe te passen op alledaagse problemen. Gebruik woordproblemen die de wiskundige vaardigheden van die eenheid toepassen op specifieke contexten in plaats van, bijvoorbeeld, gewoon aanvullende oefeningen met dezelfde inhoud toewijzen als het werk dat ze net zijn voltooid.
  • Pre-scripted woordproblemen die de vaardigheden van het apparaat toepassen op echte scenario`s van World zullen niet vereisen dat u verdere instructie aanbiedt, begaafde studenten die worden uitgedaagd tijdens het optimaliseren van uw tijd.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met Work Early Step 3
    3. Profiteer van downtime in de klas om met de student te werken. Als andere studenten bezig zijn met hun werk en je een moment hebt voor verdere uitleg, kun je ook een voorbeeld van de inhoud van de volgende eenheid bekijken met je begaafde student. Laat ze beginnen met problemen met de redeneringsvaardigheden van de volgende eenheid. Als uw middelste of late elementaire scholer bijvoorbeeld vermenigvuldiging en divisie heeft gemasterd, introduceer deze aan pre-algebra-oefeningen.
  • Titel afbeelding Challenge Gifted Studenten die klaar zijn met Work Early Step 4
    4. Bieden activiteiten die wetenschappelijk onderzoek aanmoedigen. Neem onafhankelijke en leeftijd geschikte activiteiten op, zoals een klaslokaalhoek met materialen van verschillende boeien en dichtheden. Houd microscopen in het klaslokaal indien mogelijk, met steekproefdia`s van verschillende geologische en biologische exemplaren.
  • Je kunt de hele klasse laten zien hoe je leeftijdsgeschikte microscopen en andere apparatuur kunt gebruiken, dan kunnen vroege finishers met zelfgestuurde activiteiten deelnemen totdat de rest van de klas de opdracht heeft voltooid.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die begin 5 klaar zijn met werken
    5. Hebben wetenschappelijke werkbladen bij de hand. Om de hoeveelheid tijd die wordt besteed aan het aanbieden van instructies te verkleinen, bereidt u werkbladen voor met aanwijzingen die geschikt zijn voor hun niveau dat de wetenschappelijke methode volgt. Vraag bijvoorbeeld studenten op hun werkbladen, "Welk materiaal hypothesize zal drijven in water, en dat zal zinken? Beschrijf de procedure die u hebt gebruikt om uw hypothese testen. Hoe heeft uw experiment uw hypothese bewijzen of weerleggen?"Op die manier kunt u uw begaafde studenten kort zien wat ze moeten doen als ze klaar zijn, dan kunnen ze de geschreven aanwijzingen van de werkbladen volgen.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met het werk vroeg stap 6
    6. Wijs een actueel evenementenanalyse-project toe. Als je een specialist van de sociale studie bent, heb je vroege finishers een actueel nieuwsverhaal. Wijs een analyseproject toe met specifieke en zelfverklarende aanwijzingen en criteria.
  • Selecteer bijvoorbeeld de artikelen van tevoren en maak werkbladen die de cursisten vragen om een ​​artikel samen te vatten, zijn standpunt of vooroordelen bespreken en hun analyse met citaten ondersteunen en ondersteunen.
  • Laat ze 2 of meer artikelen vergelijken met dezelfde huidige gebeurtenis en bespreken de overeenkomsten en verschillen tussen de standpunten van de artikelen.
  • U kunt studenten ook toewijzen om huidige en historische evenementen te vergelijken. Wijs ofwel specifiek verleden en huidige gebeurtenissen toe of laat studenten hun eigen selecteren en hun bases uitleggen om de vergelijking te maken.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met het werk vroeg stap 7
    7. Vraag uw begaafde student om een ​​tijdschrift te houden. Wijs voor extra literatuur of creatief schrijfjournaal aan aanwijzingen aan studenten die vroeg zijn. Als u bijvoorbeeld aan een specifiek genre werkt, zoals korte verhalen, componeren uw vroege finishers hun eigen verhaal. Geef een werkblad dat hen leidt om de componenten van hun verhaal te definiëren, zoals Climax en Resolutie.
  • Als je aan de poëzie werkt, probeer dan de gedichten samen te stellen met meer stijve structuren. Als ze bijvoorbeeld al gedichten in het vrije vers hebben geschreven, laat ze dan hun extra tijd gebruiken om werken met specifieke rijmschema`s en -formulieren, zoals sonnetten te schrijven.
  • Vrijschrijvende oefeningen met meer open-ended-richtlijnen kunnen u ook helpen begaafde studenten ingeschakeld en u in staat stellen om uw aandacht te houden op de rest van de klas.
  • Titel afbeelding Challenge Gifted Studenten die klaar zijn met Work Early Step 8
    8. Houd onderwerp relevante boeken en tijdschriften handig. Ga voor onderwerpspecifieke stille lezing die het begrip van studenten van de vaardigheden of genre van de leereenheid verdiept. Overweeg werkbladen met aanwijzingen die de redenering of analytische vaardigheden van het apparaat versterken.
  • Heb je bijvoorbeeld vroege finishers die leren over het zonnestelsel Lees artikels die nieuwe bevindingen over dwergplannen of planeten buiten ons eigen zonnestelsel zijn. Laat ze een samenvatting samenstellen over hoe deze nieuwe bevindingen ons in staat stellen meer te leren over de formatie van onze eigen zonnestelsel.
  • Silentlezing, met of zonder aanvullende werkbladen, is een zelfgestuurde en zelfverklarende oefening die u in staat zal stellen om uw tijd tussen kinderen in balans te brengen bij verschillende leerniveaus.
    • Methode 2 van 3:
    Onafhankelijkheid en leiderschap aanmoedigen
    1. Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met Work Early Step 9
    1. Geef de studentenopdrachten die voortbouwen op hun interesses. Ontdek vroeg in het schooljaar als je student speciale interesses of hobby`s heeft. Probeer opdrachten te creëren die vastbinden aan dingen die ze graag doen en leren.
    • Als je gewoon een begaafd student extra werk geeft om ze bezig te houden, kunnen ze uiteindelijk wrokkig en overwerkt raken. Het geven van het werk waarmee ze verbinding kunnen maken met een persoonlijk niveau, zullen ze helpen behouden en enthousiast over het leren.
  • Titel afbeelding Challenge Gifted Studenten die klaar zijn met Work Early Step 10
    2. Wijs uitgebreide onafhankelijke onderzoeksprojecten toe. In plaats van geïsoleerde, unit- of lesspecifieke opdrachten, overweeg dan begaafde studenten op een geïntegreerd project gedurende een hele termijn. Het kan worden gemaakt op basis van uw onderwerp van specialisatie of afgestemd op de specifieke interesses van de student. Het hebben van een go-to-onafhankelijk project zal ook de behoefte van een begaafde student voor verdere instructie of richting verminderen, waardoor u ze betrokken kunt houden tijdens het concentreren van inspanningen op de rest van de klas.
  • Uw begaafde geschiedenisstudent kan bijvoorbeeld werken aan een diepgaande analyse van een rijk of een bepaald historisch figuur. Als de inhoud van uw term een ​​specifieke historische periode behandelt, zoals middeleeuwse geschiedenis, kunnen ze een relevant figuur of geografisch gebied kiezen en opdrachten voltooien die een meer gedetailleerde studie vereisen om de cursusonderzoek aan te vullen.
  • Titel afbeelding Challenge Gifted Studenten die klaar zijn met Work Early Step 11
    3. Maak duidelijke richtlijnen voor het voltooien van speciale projecten. Geef je begaafde studenten duidelijk, schriftelijke richtlijnen die van tevoren zullen helpen ze ze georganiseerd te blijven zonder verbale instructie. Week 1 kan bijvoorbeeld regisseren om de datum en geboorteplaats van een historische figuur te achterhalen, informatie over hun gezinnen en opvoeding en andere vroege informatie. Week 2 kan richten op het onderzoeken van informatie over een vroege formatieve gebeurtenis. Opeenvolgende weken kunnen ze op dezelfde chronologische of categorische manier leiden.
  • Titel afbeelding Challenge Gifted Studenten die klaar zijn met Work Early Step 12
    4. Samenwerken met andere leraren. Probeer het bereiken van leraren in andere kwaliteitsniveaus en vakgebieden om een ​​schoolbrede samenwerkingsprogramma te creëren. Vroege finishers kunnen werken aan lopende projecten, zoals een schoolkrant of literair magazine, naast studenten uit andere cijfers. Op voorwaarde dat de taak gepast is, kunnen ze zelfstandig werken beheren zoals het bewerken van inzendingen voor de schoolkrant of het componeren van hun korte verhaal voor het magazine.
  • Je kunt ook met andere leraren werken om extra concurrerende uitdagingen te creëren, zoals spelling of geografie bijen, wetenschapsbeurzen en debatwedstrijden. Studenten kunnen tijdens hun extra tijd onafhankelijk voorbereiden op een aankomende bij of debat.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met het werk vroeg stap 13
    5. Moedig werk aan dat de school en de gemeenschap ten goede komt. In plaats van extra onderwerpspecifieke educatieve inhoud toe te wijzen, kunt u een service of een gemeenschappelijk georiënteerd project proberen. Overweeg bijvoorbeeld om vroege finishers te hebben om onafhankelijk een schoolbrede voedsel of kledingaandrijving te organiseren.
  • Ambitieuze projecten kunnen meer tijd nodig hebben van het helpen van de rest van uw klas, dus zorg ervoor dat u gericht blijft op het kerncurriculum bij het plannen van speciale projecten.
  • Titel afbeelding Challenge Gifted Studenten die klaar zijn met Work Early Step 14
    6. Ontwerp een project dat verbinding maakt met de specifieke behoeften van de school. Als u bijvoorbeeld een Earth Science-klasse onderwijst en uw school niet recyclen, hebben uw studenten contact op met de lokale overheid van uw stad om recyclingbakken te verwerven. Ze kunnen een brief opstellen aan de school-opdrachtgever en onderzoek doen over hoe u de bakken zelfstandig kunt verwerven terwijl u andere studenten ondersteunt. Dan kunt u met hen doorgaan met hen op het project buiten de les.
    • Methode 3 van 3:
    Voorkomen van gemeenschappelijke fouten
    1. Titel afbeelding Challenge Gifted Studenten die klaar zijn met Work Early Step 15
    1. Gevoelig zijn over het aanmoedigen van geclusterd leren. Differentiëren van de leerstructuur van uw klaslokaal kan een effectief en noodzakelijk hulpmiddel zijn, maar u zou geclusterde leergroepen met zorg moeten gebruiken. Probeer geen groepen aan te wijzen die uw studenten gemakkelijk zullen identificeren als geavanceerd, tussenproduct en eenvoudig, of u kunt het risico dat u studenten ontmoedigt die een beetje meer hulp nodig hebben.
    • Laat de groepen flexibel zijn op basis van een bepaalde eenheid, week of zelfs schooldag. Op die manier zal de mogelijkheid van mobiliteit en vooruitgang studenten aanmoedigen om hun beste werk te doen.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met Work Early Step 16
    2. Probeer niet meer werk met dezelfde inhoud toe te wijzen. Het doel zou moeten zijn om extra inhoud toe te wijzen die rijk is, uitdagend en stelt studenten in staat om het onderwerp in staat te stellen. Als uw student hun wiskundeproblemen afwerkt, zal het toewijzen van 20 extra problemen als bezettingswerk ze beleid en mogelijk leiden tot gedragsproblemen.
  • In plaats van te worden toegewezen, bijvoorbeeld meer divisieproblemen, beschouwen ze dan dat ze divisie kunnen toepassen op real-world situaties. In plaats van meer vocabulaire woorden toe te wijzen om op te zoeken, schrijft ze een kort verhaal dat de woorden die ze al hebben gedefinieerd, schrijven.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met het werk vroeg stap 17
    3. Vermijd het toe te wijzen van de taken van het klaslokaal om studenten te bezetten. Toewijzen van roterende klaslokaal onderhoudstaken op basis van alfabetische volgorde of een loterijsysteem is prima. Je had echter geen vroege finishers schoon kunnen maken, afval uithalen of andere klusjes doen. Dit soort drukwerk zal gewoon studenten ontmoedigen om hun best te doen.
  • Titel afbeelding Challenge Begaafde studenten die klaar zijn met werk vroege stap 18
    4. Gebruik je oordeel over begaafde studenten helpen bij het geven. Met een begaafde student Help Tutor Een andere student kan gunstig zijn voor beide studenten. Naast het geven van een worstelende student een been, kan het het begrip van het begaafde student van het onderwerp versterken. Veel studenten kunnen peer tutoring fun en empowerment vinden. Houd echter de individuele persoonlijkheden van uw studenten in gedachten - laat uw begaafde student niet leren als u denkt dat de betrokken studenten het arrangement beschamend of vervelend zullen vinden.
    • Deel in het sociale netwerk:
    Vergelijkbaar