3 manieren om kinderen in het klaslokaal te disciplineren

Wanneer u de leiding heeft over een klaslokaal van kinderen, kan het een uitdaging zijn om aan de behoeften van elke student te voldoen en een controlesniveau te behouden. Veel leraren hebben alternatieve manieren ontwikkeld om studenten te disciplineren en te beheren, waaronder het tot stand brengen van de regels van het klaslokaal in het schooljaar en het handhaven van deze regels gedurende het hele schooljaar. Een andere populaire discipline-techniek, positieve discipline, gebruikt positieve versterking om studenten aan te moedigen zich te gedragen, in plaats van negatieve versterking zoals corporale straf of vernedering. Ten slotte pleiten veel leraren het gebruik van probleemoplossende en klasse-betrokkenheid bij een klaslokaalgeschil zodat de studenten kunnen voelen dat hun meningen worden gehoord en ze kunnen de waarde van zelfbewustzijn en zelfredzaamheid leren kennen om problemen of problemen op te lossen.

Stappen

Methode 1 van 3:

Het tot stand brengen en onderhouden van de regels van de klas

1. Bepaal de regels voor elementaire klaslokaal. Kies ten minste vier tot vijf eenvoudige regels voor het klaslokaal en schrijf ze op. U zult deze regels gebruiken om het klaslokaal te beheren en grenzen te vestigen onder uw studenten.

Uw regels kunnen zijn: alle studenten moeten op tijd komen en klaar om te leren, alle studenten moeten bereid zijn om te luisteren en vragen te stellen door hun hand te verhogen, en alle studenten moeten op de hoogte zijn van de gevolgen van ontbrekende klasse of draaiende opdrachten.
Je hebt misschien ook een regel over het spelen van beurs met anderen in de klas en respectvol luisteren naar anderen wanneer ze spreken. Zorg ervoor dat u ten minste één tot twee regels heeft die direct de discipline en het gedrag aanrichten in de richting van anderen in de klas.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 2

2. Deel deze regels en verwachtingen met de klas op de eerste schooldag. Begin het schooljaar op de rechtervoet door de regels af te drukken en deze aan alle studenten te overhandigen. Je kunt ze ook op het bord plaatsen of ze op het online berichtbord van de klas plaatsen, zodat ze het hele schooljaar gemakkelijk beschikbaar zijn. Leg uit aan je studenten dat je ze verwacht dat ze deze vier tot vijf regels volgen en om deze regels onderling te handhaven.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 3

3. Bespreken de negatieve gevolgen en positieve gevolgen van de regels. Je moet duidelijk zijn over de negatieve gevolgen van storend gedrag in de klas. Als een student over een andere student praat wanneer hij / zij spreekt, kan dit bijvoorbeeld als storend worden beschouwd en het gevolg kan zijn van een reprimande van u. Ook, als een student weigert een item met een andere student te delen, zou dit kunnen worden beschouwd als een schending van de regels en kan leiden tot punten die zijn afgetrokken van zijn / haar deelname van deelname. Verklaar mogelijke situaties die kunnen worden beschouwd als storend of tegen de regels van het klaslokaal.

Je moet ook de positieve consequenties bespreken van het volgen van de regels van de klas, zoals verbale lof, of een klassenloterij binnenkomen voor een prijs. U kunt ook het Star-systeem gebruiken, waar een student die volgt de regels een gouden ster naast zijn / haar naam of een vinkje ontvangt. Groepbeloningen kunnen effectief zijn, waar u elke keer dat de Groep een marmer in een pot legt en volgt goed en volgt de regels en wanneer de knikkers een bepaalde hoogte in de pot bereiken, mag de hele klasse op een speciale excursie of evenement.

Zodra u de regels en verwachtingen van het klaslokaal uitlegt, moet u de Klasse verbaal akkoord gaan met de regels of hun handen opheffen om te laten zien dat ze de regels begrijpen. Dit zal optreden als een toewijding aan de klassenregels door iedereen in de kamer.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 4

4. Geef een kopie van de regels aan de ouders tijdens de eerste schoolweek. Dit doen zorgt ervoor dat ouders op de hoogte zijn van de regels van je klas en begrijpen hoe je je studenten zult disciplineren. Ouders moeten mogelijk betrokken zijn bij problemen met de klas als ze uit de hand lopen, dus het zal handig zijn om de regels van de klas in de eerste week van de les te delen.

Je kunt ook de ouders vragen om thuis de regels met hun kinderen over te gaan, zodat de regels duidelijk zijn. Dit zal ook signaleren aan kinderen die hun ouders de regels van de klas goedkeuren.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 5

5. Bekijk de regels regelmatig. Kinderen reageren op eerlijk, consistent gedrag en zullen vaak leiden door voorbeeld. Zorg ervoor dat je de regels en verwachtingen voor het klaslokaal minstens één keer per week herzien, dus je studenten kunnen ze herinneren.

Het is ook belangrijk dat u uw studenten vraagt of ze vragen of opmerkingen hebben over de regels. Sommige studenten kunnen een bepaalde regel voelen, moet specifieker zijn of worden aangepast. Open voor een discussie over de regels van de klas en laat je studenten hun mening geven. Hoewel u kunt besluiten om geen regels te verplaatsen of aan te passen, zal dit studenten laten zien dat u hun mening respecteert en aangeeft dat ze kritisch denken over de regels.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 6

6. Zet de regels in actie. In het geval van een probleem of probleem in het klaslokaal, tekent u de gevestigde regels en verwachtingen voor de studenten. Wees niet bang om streng te zijn over de regels, omdat dit de enige manier is waarop ze in het klaslokaal worden afgedwongen. Wees voorbereid om geschikte straffen uit te geven, maar vermijd het schreeuwen of boos op studenten. Gebruik in plaats daarvan straffen die zelfbewustzijn en discussie aanmoedigen, in plaats van vernedering of schaamte.

Je moet ook proberen positieve consequenties te behouden gedurende het schooljaar wanneer een student of de klas de regels volgt. Dit herinnert de klasse aan dat de regels zijn gemaakt om te belonen, evenals discipline.

Methode 2 van 3:

Positieve discipline toepassen in het klaslokaal

1. Begrijp het verschil tussen straf en positieve discipline. Positieve discipline is een soort discipline die positieve alternatieven en niet-gewelddadige methoden gebruikt om kinderen te respecteren en belonen wanneer ze zich goed gedragen en om elk negatief gedrag te corrigeren. In tegenstelling tot straf, pleitte positieve discipline niet voor het gebruik van schaamte, spot, agressie of geweld om het gedrag van studenten te corrigeren. Dit type discipline betoogt dat studenten beter reageren op positieve benaderingen, zoals keuze, onderhandeling, discussie en een systeem van beloningen.

Als leraar zul je ook meer controle over je klas hebben met behulp van een positieve discipline, omdat je de studenten zal pleiten om keuzes en beslissingen voor zichzelf te maken, in plaats van ze te proberen om ze correct te handelen. Dit type discipline kan ook leiden tot vrede op lange termijn in het klaslokaal, omdat studenten zullen leren hoe ze zelfstandig moeten zijn en hoe ze onderling oplossingen of problemen moeten bedenken.
Focus op het omleiden van gedrag, in plaats van ze te straffen.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 8

2. Let op de zeven principes van positieve discipline. Positieve discipline is gebaseerd op zeven belangrijke principes, die als klasregels voor u in uw rol als de leraar of leider kunnen fungeren. De zeven principes zijn:

Om de waardigheid van het kind te respecteren.

Om pro-sociaal gedrag te ontwikkelen en zelfdiscipline aan te moedigen.

Om de deelname van het kind in de discussie van het kind te maximaliseren.

Om de ontwikkeling van het kind en de kwaliteit van leven te respecteren.

Om de motivatie en het leven van het kind te respecteren.

Om eerlijkheid en rechtvaardigheid te verzekeren door gelijkheid en non-discriminatie.

Om solidariteit bij studenten in de klas te bevorderen.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 9

3. Volg de vier stappen van positieve discipline. Positieve discipline is gebaseerd op een vierstappenproces dat het juiste gedrag in de klas herkende en het gedrag beloont. U kunt deze stappen toepassen op een individuele student of in het klaslokaal als geheel.

Beschrijf eerst het juiste gedrag dat u verwacht van het individu of de klasse. Als u bijvoorbeeld probeert de klas te laten settelen, kunt u zeggen: "Klasse, alsjeblieft rust nu."

Geef dan redenen waarom dit gedrag geschikt is. Bijvoorbeeld: "We gaan onze Engelse les beginnen en het is belangrijk dat jullie allemaal goed naar mij luisteren."

Vraag om erkenning van de klas over het juiste gedrag. Bijvoorbeeld: "Zie jullie allemaal waarom het stil is, is zo belangrijk?"

Versterk het juiste gedrag met oogcontact, een knikje of een glimlach. Je kunt ook het goede gedrag van de klas versterken met vijf extra minuten speeltijd of een ander marmer in de beloningspot. Als u het individuele gedrag versterken, kunt u extra kredietpunten aan de student geven of een ster plaatsen bij zijn / haar naam.

Geef altijd een beloning voor goed gedrag onmiddellijk en duidelijk. Je wilt de studenten voelen dat ze in het winnende team zijn en individuele studenten prijzen omdat ze een goed teamlid zijn.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 10

4. Pas positieve discipline in in je klaslokaal. Volg bij gebruik van positieve discipel de 4: 1-verhouding. Dit betekent dat je moet proberen een student te vangen of de klas die iets goeds vier tijd doet voor iedereen die je vindt dat ze iets ongepasts doen. Wees consistent met deze ratio, want dit zal je studenten laten zien, je bent meer geïnteresseerd in beloningen en erkenning van passende acties in plaats van straf.

Houdt in gedachten positieve discipline kan falen is de student of de klasse wordt niet snel genoeg en duidelijk genoeg beloond. Zorg ervoor dat je altijd volgt met een beloning voor passend gedrag.

Benadrukt altijd de taak, in plaats van het gedrag. Focus op positieve taken zoals rusten en attent zijn van anderen, in plaats van gedrag als niet praten of geen schreeuwen. U kunt bijvoorbeeld een bevestigingsrecommentaar gebruiken, "het is belangrijk dat we rustig rusten, zodat we attent kunnen zijn over wat anderen moeten zeggen:" In plaats van een erkenning-commentaar zoals, "het is belangrijk dat u stopt met praten en focussen."

Neem geen gedrag uitbarstingen persoonlijk. Studenten zijn geen robots - ze hebben soms sterke emoties, en ze moeten leren hoe ze het kunnen omgaan.

Methode 3 van 3:

Probleem oplossen en betrokkenheid van de klas

1. Maak een agenda-boek en een oplossingsboek. Ontvang twee lege notebooks en label één het agenda-boek en één het Solutions-boek. Het agenda-boek zal zijn voor eventuele problemen of problemen in het klaslokaal en het Solutions-boek zal zijn voor oplossingen of antwoorden op de problemen of problemen. Je werkt samen met de klas om eventuele problemen in de agenda aan te pakken en samen te werken om mogelijke oplossingen in het Solutions-boek op te schrijven.

Deze vorm van discipline, bekend als democratische discipline, zal helpen om kritisch denken in de klas te versterken en uw studenten actief betrokken te krijgen bij het vinden van oplossingen voor problemen of problemen. Als de leraar, zult u deze discussies faciliteren en suggesties doen, maar u zult ook vertrouwen op de studenten om ideeën en feedback te geven.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 12

2. Verklaar het doel van de agenda aan de klas op de eerste schooldag. Op de eerste schooldag, presenteer de twee boeken aan de klas. Begin door uit te leggen dat het klaslokaal een ruimte zal zijn waar alle studenten worden gerespecteerd en hun meningen zijn gehoord. Je kunt ook versterken dat je afhankelijk bent van de klas om oplossingen te bedenken voor problemen of problemen die tijdens het schooljaar ontstaan. Je zult helpen om deze discussies te begeleiden, maar je wilt ook dat de studenten het gevoel hebben dat ze op zichzelf kunnen bespreken en oplossingen kunnen maken.

Je kunt dan de klasse een probleem of probleem laten zien van vorig jaar dat je in het agenda-boek hebt opgeschreven. U kunt bijvoorbeeld problemen bespreken die tijdens de lunch tijdens de lunch opkwamen. In de line-up werden sommige studenten geïrriteerd of gekwetst wanneer andere studenten ze afsnijden of duwen terwijl ze probeerden in de rij te gaan.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 13

3. Laat de klas je helpen met oplossingen voor een voorbeeldprobleem. Vraag de klas voor suggesties over hoe je op een respectvolle manier moet opstellen. Naarmate studenten mogelijke oplossingen beginnen te bieden, schrijf ze dan op het bord. Noteer de oplossing van elke student, zelfs oplossingen die gek of onwaarschijnlijk zijn.

U kunt bijvoorbeeld oplossingen hebben zoals het bellen van de studenten in alfabetische volgorde om op te staan, waardoor jongens eerst kunnen opstellen, waarbij studenten zo snel mogelijk worden uitgevoerd, of elke tabel in willekeurige volgorde opstellen om op te roepen.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas Stap 14

4. Analyseer de mogelijke oplossingen. Je zult dan de klas vertellen dat dit jouw probleem is, je de voor- en nadelen van elke oplossing analyseert en ervoor kiest om een week uit te proberen. Leg de klasse uit dat: "Wie het probleem heeft om de oplossing te kiezen."Analyseer elke oplossing hardop zodat de klasse kan luisteren naar uw redenering.

U kunt bijvoorbeeld beginnen met: "Als ik de jongens voor de meisjes kies, dan zullen de meisjes worden weggelaten en dat willen we niet. Maar als ik de namen in alfabetische volgorde noem, zal de A`s altijd de eerste zijn. Lopen snel naar de line-up kan leiden tot verwondingen of meer studenten die gewond raken. Dus ik denk dat ik de roeping elke tabel in willekeurige volgorde-optie kiezen."

Gebruik de oplossing voor de volgende week wanneer de studenten liniëren voor de lunch en de klas vragen voordat ze op elkaar staan, "Wie onthoudt onze oplossing voor de lunch?"Of" Til je hand op als je je herinnert hoe we besloten om op te staan."Dit zal de beslissing versterken en de studenten laten zien dat u bereid bent om de gekozen oplossing in de praktijk te brengen.

Titel afbeelding Discipline Kinderen in de klas stap 15

5. Gebruik het agenda-boek en het oplossingsboek gedurende het hele schooljaar. Nu u hebt ingesteld hoe u het agenda-boek en het oplossingsboek aan de studenten kunt gebruiken, moedigt u ze aan om de boeken te gebruiken om problemen op te nemen en mogelijke oplossingen met de klas te bespreken. Controleer elke dag het agenda-boek en pak eventuele problemen in het boek aan.

Vraag de student die het probleem heeft opgeschreven om de klas te vragen voor mogelijke oplossingen voor het probleem. Zodra de student drie tot vier mogelijke oplossingen heeft, leid hem / haar terwijl hij / zij beslist welke oplossing voor een week probeert. Bevestig de oplossing door de klas te vragen om u de overeengekomen oplossing gedurende de week te vertellen en te verwijzen naar de student die de oplossing op naam kiest.

Aan het einde van de week, check in met de student en vraag hem / haar om de klas te vertellen hoe goed of niet zo goed de oplossing werkte. Als hij / zij ontdekt, werkt de oplossing goed, kun je hem / haar vragen om te beslissen of dat de oplossing is die hij / zij vanaf nu zal gebruiken. Als de oplossing niet zo goed werkte, werk dan met hem / haar om met een betere oplossing te komen of om de oplossing aan te passen om het beter te maken.

Hierdoor kunnen studenten hun eigen oplossingen creëren en om door problemen te werken met behulp van kritisch denken en zelfbewustzijn. Het zal je ook toestaan om studenten op een open en productieve manier te disciplineren en studenten te laten zien om elk probleem te zien als een aantal potentiële oplossingen.

Tips

Als een student een uitbarsting in de klas heeft, deel dan met de ouders van de student en andere leraren die met de student werken, zodat je allemaal samen kunt werken om de student meer succesvol te maken.

Deel in het sociale netwerk:

Hoe kinderen in de klas te disciplineren

Stappen

Tips